Resumen

Este ensayo presenta las bases teóricas y las implicaciones educativas de un modelo crítico-conflictual-noviolento de Educación para la Paz (EP). Para ello se presenta, en primer lugar, el contexto histórico de la EP estructurado en cuatro grandes olas o hitos generadores: el legado de la Escuela Nueva, la aportación de la Unesco, la contribución de la investigación para la paz, y la noviolencia. En segundo lugar, se analizan los dos conceptos básicos en los que el autor fundamenta su propuesta de EP: el concepto de paz positiva y la perspectiva creativa del conflicto. A partir de aquí se define el significado de la educación para la paz, sus características y los componentes que la constituyen. Finalmente, se examinan las implicaciones educativas que en la práctica escolar tiene este modelo de EP.

Índice

1. Contextualización histórica

2. El soporte conceptual

3. Concepto de educación para la paz

4. Componentes de la educación para la paz

5. Implicaciones educativas

Bibliografía

 

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