Resumen

Partiendo del análisis del concepto de derechos humanos y las características que lo identifican, en este cuaderno se presentan los principios didácticos y las estrategias organizativas desde los que se aconseja abordar la educación para los derechos humanos. Así, e intercalando diversas propuestas concretas de trabajo, el autor desarrolla los tres aspectos que considera centrales en la educación para los derechos humanos: la creación de un grupo de mutuo apoyo y confianza, la organización democrática del centro escolar y el afrontamiento noviolento de los conflictos.

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